Translate

Friday, October 12, 2018

100 Years of Scouting at Zahira

Zahira College celebrating 100 years of scouting this year 2018, organized a Singithi Scout Day on Saturday 5th May 2018 at the College Grounds from 8.00 a.m. to 12 Noon as the first of a series of events for the Centenary.

 

Presentation of memento to Chief Guest Dr. Rajeeva Pieris by the Principal of Zahira College Mr. Trizviiy Marikkar along with Mr Alavi Mukthar Secretary , Board of Governors and Mr. M.F.S. Muheed Scout Committee Chairman.  - Singithi Scout Day
Singithi Scouts from Royal, St. Peter’s , Mahanama, Nalanda, Lumbini, Amal International and Belvoir along with Zahira the host school participated. The 550 Scouts took part in a very interesting programme of Handwork, Art, Story Telling and Singing amidst a large gathering of Parents, Scout Officials of the District, Staff of Zahira College, Past Scouts, Old Boys and Well Wishers.

The Chief Guest for the occasion was Dr. Rajeeva Pieris, Member of the National Training Team of Sri lanka Scouts and also former International Commissioner and former Asst. District Commissioner of Colombo District. The Chief Guest on Arrival was welcomed by the Principal of Zahira College Mr. Trizviiy Marikkar along with Mr Alavi Mukthar- Secretary of the Board of Governors and Mr. M.F.S. Muheed - Chairman of the Scout Committee.

The Principal in his address stressed on the importance of the co-curricular activities which would help the students in their academic work. Mr.Alavi Mukthar said he was happy to see the development of Scouting at College. Dr. Rajeeva Pieris made a very inspirational speech with great advice to the parents. Mr. M.F.S. Muheed Chairman of the Scout Committee proposed the Vote of Thanks.







Mr. Shiraz Salih– Special Scout Commissioner in Charge of Singithi Scouts and Mr Suren Wikkrematilleke the District Scout Commissioner were also present among the large number of distinguished invitees.

Thursday, October 11, 2018

බාලදක්‍ෂිකා ශත සංවත්සර උත්සවය

පසුගිය දා කොළඹ, බණ්ඩාරනායක අනුස්මරණ ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණ ශාලාවේදී පැවැති බාලදක්‍ෂිකා ශත සංවත්සර උත්සවයට සහභාගී වෙමින් අදහස් දක්වමින් අගමැතිවරයා මේ බව සඳහන් කළ අතර එම සම්පූර්ණ කතාව පහත සඳහන් වේ.
efa30af2f78d20ac2089aaf8ce0
අග්‍රාමාත්‍ය රනිල් වික්‍රමසිංහ මහතා
1948 වසරේ මෙරට නිදහස ලබන විට ජාතිවාදයක් තිබුණේ නැති බවත් දේශපාලන මත දෙකක් තිබුණ බවත්
දේශපාලනයේදී ඉඩදිය යුත්තේ ආගම්වාදයට, ජාතිවාදයට නොවන බව පෙන්වා දුන් අගැමැතිවරයා ආර්ථික ප්‍රශ්න විසඳීමට ගත යුතු ප්‍රතිපත්ති මාර්ග මොනවාදැයි අප එක්ව සැලසුම් කළ යුතු බවත් අග්‍රාමාත්‍ය රනිල් වික්‍රමසිංහ මහතා සඳහන් කළේය.
පළමුවෙන්ම ලංකාවේ බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය ආරම්භ කළ මිස් ජේ. ව්ලැරි මැතිනිය ඇතුළු එදා මෙදා තුර මේ සේවය සඳහා තම කාලය කැප කළ බාලදක්‍ෂිකාවන් ලෙස ක්‍රියා කළ උදව් උපකාර කළ සියලු දෙනා සිහිපත් කළ යුතුයි. සියවසක් යනු ඉතා වැදගත් කාලයක්. අතීතය දෙස ආපසු හැරී බලන්න. ඉන්පසුව අනාගතයට යන්න.

බේඩින් පවෙල් සාමි බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරය ආරම්භ කළේ ශිෂ්‍යයන් සඳහායි. එදා බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරය පිළිබඳ ප්‍රසිද්ධ කරද්දී, ඒ පිළිබඳව හැදින්වීමේ පොතක් මුද්‍රණය කරද්දී එහි කියවීම පිරිමින්ට පමණක් සීමා වුණේ නැහැ. කාන්තාවන් ද බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරය පිළිබඳව පොත් කියවූවා. එම පොත්පත්වල සඳහන් ක්‍රියාදාමයන් පිරිමින් පමණක් නොව කාන්තාවන් ද අනුගමනය කළා. බේඩින් පවෙල් සාමිවරයා 1909 වසරේදී පළමුවරට බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරය කැදවූ අවස්ථාවේ ඊට පිරිමි පක්‍ෂය පමණක් නොව කාන්තාවන් ද සහභාගී වුණා. ඇතැම් උත්සව සඳහා කාන්තාවන් බලහත්කාරයෙන් පැමිණි බව ඇතැමුන් පැවසුවා. එහි අවසන් ප්‍රතිඵලය වූයේ කාන්තාවන් වෙනුවෙන් ද බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරයක් ආරම්භ කිරීමයි.

පළමුවෙන්ම කාන්තාවන් ඉදිරියට පැමිණියේ ඒ සමයේදීයි. තමන්ට සමාජයේ තැනක් හිමි බව කතා කළේ, අයිතිවාසිකම් පිළිබඳව කතා කළේ ඒ යුගයේදීයි. 1910, 1911 වසරවල කාන්තාවන් මැතිවරණවලට ඉදිරිපත් වූයේ ඉන්පසුවයි. 1917 වසරේ මහනුවර ගර්ල්ස් හයි ස්කූල්හිදී පළමුවෙන්ම බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය ආරම්භ කළා. ඒ සඳහා මූලික වූ විදුහල්පතිනියත් අප මතක තබා ගත යුතුයි. ඉන්පසුව බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය ලංකාවේ ප්‍රධාන නගරවල ප්‍රධාන කාන්තා පාසල්වලට ව්‍යාප්ත වුණා. ඒ යුගයේදී සමහර කාන්තාවන් තමන්ට උරුම වූ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳව සාකච්ඡා කරමින් සිටියා. නොයෙක් අංශවලින් කාන්තාවන් ඉදිරියට පැමිණියා. ඇතැම් අය නීති වෘත්තීයට පිවිසුණා. උසස් අධ්‍යාපනය ලබා ගත්තා.

බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය තුළින් ද කාන්තාවන්ට තම දක්‍ෂතා පෙන්වීමට අවස්ථාව ලැබුණා. වර්තමානයේ පිරිමි බාල දක්‍ෂ ව්‍යාපාරය මෙන්ම කාන්තා බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරයත් දියුණුවට පත්වී තිබෙනවා. මේ ව්‍යාපාරය මගින් කාන්තාවන්ට වෙනම නිදහසක් ලැබුණා. තමන්ට වෙනම අනන්‍යතාවයක් ගොඩනඟා ගැනීමට හැකියාව ලැබුණා.
 
සොලමන් ඩයස් බණ්ඩාරනායක මැතිනිය වන ඩේසි ඩයස් බණ්ඩාරනායක මැතිනිය 1929 වසරේදී ඩොනමෝර් කොමිසමෙන් කාන්තාවන්ට ඡන්ද බලය ලබාදෙන ලෙස ඉල්ලීමක් කළා. ඇය හිටපු ජනාධිපතිනි චන්ද්‍රිකා කුමාරතුංග මහත්මියගේ මිත්තනියයි. අපගේද ඥාතිවරියක වන ඇඩ්ලින් මොලමුරේ මැතිනිය පළමුවෙන්ම මැතිවරණයට ඉදිරිපත් වී රුවන්වැල්ල ආසනයෙන් තේරී පත් වුණා. මේ සියලුම දෙනා කාන්තාවන් ඉදිරියට පැමිණිය යුතු බවට කල්පනා කළ අයයි.

එක් අංශයකින් බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ වැදගත් ව්‍යාපාරයක් ලෙස සැලකිය හැකියි. ශිෂ්‍ය භටබලකාය, බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය ආදිය නිසා අධ්‍යාපනය දියුණුවට ද රුකුලක් වුණා. බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය අද වන විට ලොව පුරා ව්‍යාප්ත වී තිබෙනවා. මෙය කාන්තා අනන්‍යතාවය තහවුරු කර ඉදිරියට යන සංවිධානයක් වශයෙන් සැලකිය හැකියි. 2012 වසරේ එක්සත් රාජධානියේ බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරයේ ප්‍රධාන විධායක නිලධාරිනිය වන ජුලී බෙට්නි මහත්මිය පැවසූයේ මෙය ස්ත්‍රීවාදයේ ව්‍යාපාරයක් බවට පත් වී ඇති බවයි.
 
මෙම ව්‍යාපාරයේ විශේෂත්වය වන්නේ සියලූ දෙනා ස්වෙච්ඡාවෙන් සේවය කිරීමයි. ලාභ අපේක්‍ෂාවකින් තොරව කැපවීමෙන් ඔවුන් සේවය සලසනවා. මෙම ව්‍යාපාරය ඇරඹූ දා සිට කාන්තාවන් මීට එක්වීම සඳහා විශේෂ උනන්දුවක් දැක්වූවා. ඇතැම්විට පාසලෙන් නික්ම ගොස් රැකියාවක් කරන විටත් මේ ව්‍යාපාරය පිළිබඳව උනන්දුවක් දැක්වූවා. ස්වෙච්ඡා සේවයක් නැති නම් අද මේ ව්‍යාපාරයත් නැහැ. එම කැපවීමට විශාල විනයක් තිබිය යුතුයි. මේ ව්‍යාපාරය ඉදිරියට ගියේ ඒ අනුවයි.

යුද සමයේදී බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරයේ වැදගත්කම හොදින්ම තේරුම් ගැනීමට හැකියාව ලැබුණා. ඔවුන් හැමවිටම ශ්‍රී ලාංකික අනන්‍යතාවයකින් යුතුව කටයුතු කළා. කිසිවිටක එයින් ඈත් වුණේ නැහැ. උතුරේ යුද සමයේ මෙවැනි ව්‍යාපාරයක් ක්‍රියාත්මකවීම ලෙහෙසි පහසු කටයුත්තක් නොවේ. ඉතා අසීරුවෙන් හෝ මේ ව්‍යාපාරයේ කටයුතු සාර්ථකව ගෙන යාමට හැකියාව ලැබුණා.

වර්තමාන ශ්‍රී ලංකාවේ පාසල් දෙදහසක පමණ මේ ව්‍යාපාරය තිබෙනවා. මෙම බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය ශ්‍රී ලංකාවේ ගැහැණු දරුවන් අධ්‍යාපනය ලබන සියලූම පාසල්වල ක්‍රියාත්මක කළ යුතු බව මගේ අදහසයි. සියලූම සිසුන් සඳහා වසර 13 ක අධ්‍යාපනය අනිවාර්ය කිරීමට අප කටයුතු කරනවා. ඒ අනුව සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයෙන් පසු පාසලෙන් පිටවී යන්නේ නැහැ. විශ්ව විද්‍යාලයට යෑමට බලාපොරොත්තුවත් නැති වුවත් උසස් අධ්‍යාපනය ලැබීමට අවස්ථාව තිබෙනවා. එහිදී වෘත්තීය පාඨමාලා හැදෑරීමට හැකියි. එලෙස උසස් අධ්‍යාපනය ලබන සිසු පිරිස වැඩි වන විට මෙම බාලදක්‍ෂ ව්‍යාපාරය එම සිසුන් අතරත් ව්‍යාප්ත කළ හැකියි.

අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශය සමග සාකච්ඡා කොට ඊළඟ වසර පහ ඇතුළත මේ ව්‍යාපාරය පාසල් මට්ටමින් රටපුරා ව්‍යාප්ත කිරීමේ වැඩසටහන මට භාරදෙන්නැයි ප්‍රධාන කොමසාරිස් තුමියගෙන් ඉල්ලා සිටිනවා. බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය තුලින් එහි සාමාජිකාවන්ට ස්වාධීනව ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව ලබාදී තිබෙනවා. වත්මන් සමාජයේ තනිවම ක්‍රියා කිරීමට, තනිව ජීවත්වීමට තම රැකියාවෙන් ඉදිරියට යාමට අප සියලු දෙනාම ශක්තිමත් විය යුතුයි. වත්මන් සමාජයේ ස්වාධීනව ක්‍රියා කිරීමට ශක්තියක් තිබීම විශාල වාසියක් බව කිව යුතුයි. අද රැකියා අතර තරඟයක් තිබෙනවා. විවිධ ව්‍යාපාර තිබෙනවා. එවැනි සමාජයක කාන්තා හැකියාවන් දියුණු කිරීම ඉතා වැදගත් බව කිව යුතුයි. බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය තුළින් සෑමවිටම ක්‍රියාවක යෙදෙන්නට උගන්වනවා. එමෙන්ම අනුකම්පා කළ යුතු පිරිසට අනුකම්පා කරන්න උගන්වනවා. තමාට මෙන් වත්කමක් නැති අයට උදව් කිරීමට මෙන්ම අනුන්ගේ ප්‍රශ්න දැක ඔවුන් අතහැර නොයන ගුණය මෙම ව්‍යාපාරය තුළින් ලැබෙනවා. එවැනි ලක්‍ෂණ තම දියුණුවට මෙන්ම රටේ දියුණුවට ද ඉතා වැදගත් වන බව කිව යුතුයි.
 
මේ රට විවිධත්වය මෙන්ම එකමුතු බවට යන කාරණා දෙකටම තැනක් ලබා දිය යුතුයි. වසර 30 ක යුද්ධයකින් පසුව මෙරට ජනතාව ශ්‍රී ලාංකිකයින් ලෙස පෙළ ගැස්වීමට ශ්‍රී ලංකාවක හැඟීම ඇති කිරීමට අප කටයුතු කරමින් සිටිනවා. සිංහල, දෙමළ, මුස්ලිම්, බර්ගර්, බෞද්ධ, හින්දු, ක්‍රිස්තියානි සියලූම අනන්‍යතාවයන් ආරක්‍ෂා කර ගත යුතුයි. අප මොනම ජාතියකට, ආගමකට අයත් වුවත් අප සියලු දෙනාම ශ්‍රී ලාංකිකයින් බවට අමතක කළ යුතු නැහැ. අපට එක සමාන අයිතිවාසිකම් තිබෙනවා. ශ්‍රී ලංකාව නැති නම් අපට යන්නට තැනක් නැහැ. සිංහල මෙන්ම දෙමළ, මුස්ලිම් ජනතාවටත් යන්න තැනක් නැහැ.
 
මේ රටේ ඉන්නේ ශ්‍රී ලාංකික දෙමළ ජනතාවයි. ඔවුන්ට වෙනත් රටවල්වලට යන්න බැහැ. මෙහි මුස්ලිම් ජනතාවට අරාබි රටවල්වලට යන්න බැහැ. ඒ නිසා අප සියලූදෙනාම ලාංකිකයි. එය කවුරුත් දැනගත යුතුයි. ඒ සංස්කෘතික විවිධත්වය අප තේරුම් ගත යුතුව තිබෙනවා. අපට ඇත්තේ සිංහල, දෙමළ, මුස්ලිම් යනුවෙන් සංස්කෘතික වෙනසක් පමණක් නොවෙයි. නාගරික, අර්ධ නාගරික, ග්‍රාමීය, සබරගමු, උඩරට, උතුරු මැද ආදී වශයෙන් සංස්කෘතීන් රාශියක් තිබෙනවා. මඩකලපුවේ සංස්කෘතිය යාපනයේ සංස්කෘතියට වඩා වෙනස්. සංස්කෘතියක විවිධත්වය යනු එයයි. අප වැඩකළ යුත්තේ එම සංස්කෘතික විවිධත්වය තේරුම් ගෙනයි. අපේ රට එකතු කර එකාමෙන් වැඩකරමු.

මෛත්‍රීපාල සිරිසේන ජනාධිපතිතුමන් යටතේ ජාතික ආණ්ඩුවක් ඇති කළේ ඒ සඳහායි. ඒ ජාතික ආණ්ඩුවේත් වෙනස්කම් තිබෙනවා. බලය සඳහා තරග කිරීම් තිබෙනවා. 2018 යනු ශ්‍රී ලංකාවේ 70 වැනි නිදහසේ වසරයි. 2018 වන විට 1948 වසරේ තිබූ ආකාරයටම සියලූම ජාතීන්ට එක්ව ජීවත් වන්නට හැකි පරිසරයක් නිර්මාණය කළ යුතුයි. එම ශ්‍රී ලාංකික චින්තනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා මෙවැනි ව්‍යාපාරවලට ද විශාල වගකීමක් පැවැරී තිබෙනවා. අපට ඇති ප්‍රශ්න විසඳාගෙන අඩිතාලම දැමූ පසු අපට ඉදිරියට යාමට ඉතා පහසුයි.
 
දේශපාලනයේදී ඉඩදිය යුත්තේ ආගම්වාදයට, ජාතිවාදයට නොවේ. ආර්ථික ප්‍රශ්න විසඳීමට ගත යුතු ප්‍රතිපත්ති මාර්ග මොනවාදැයි අප එක්ව සැලසුම් කළ යුතුයි. 1948 වසරේ මෙරට නිදහස ලබන විට ජාතිවාදයක් තිබුණේ නැහැ. දේශපාලන මත දෙකක් තිබුණා. ඩී.එස්. සේනානායක මහතාගේ මූලිකත්වයෙන් පැවැති එක්සත් ජාතික පක්‍ෂය ධනවාදී ආර්ථික සැලැස්මක් යෝජනා කළා. එන්.එම්. පෙරේරා, කොල්වින් ආර්. සිල්වා, පිලිප් ගුණවර්ධන, පීටර් කෙනමන් ආදී නායකයින් මාක්ස්වාදී දර්ශනය යෝජනා කළා. ඒ කිසිවකුත් ජාතිවාදය ගැන කතා කළේ නැහැ. ජාතිවාදය ගැන සිතුවේවත් නැහැ. අප සිංහල, අප දෙමළ කියා වෙළෙන්දන් කිව්වේ නැහැ. ඉන්පසුව රට ජාතිවාදය ආගම්වාදය නිසා බෙදී ගියා. අප දැන් එම බෙදීම්වලින් ඈත්වී රට එක්සත් කිරීමේ යුගයට පැමිණ තිබෙනවා. රට ඉදිරියට ගෙන යා හැක්කේ එක්සත් කිරීමෙන් පමණයි.

බාලදක්‍ෂිකා ව්‍යාපාරය පතුරවන එක්සත් භාවය, එකමුතුකම මුළු රටටම ආදර්ශයක් බව කිව යුතුයි. ශ්‍රී ලාංකික අනන්‍යතාවය ඇති කිරීමට සංස්කෘතික විවිධත්වය පිළිගැනීමට ආගමික සහ ජාතීන් අතර, විවිධත්වය පිළිගෙන ගෞරව කරන අවස්ථාවක් අප සැමටම උදාවී තිබෙනවා. මෙරට දියුණු කිරීම සඳහා ශ්‍රී ලංකා බාලදක්‍ෂිකා සංගමයෙන් සේවය අගය කළ යුතුයි. ඔබට සුභ අනාගතයක් ලැබේවා යැයි යන්න අපේ ප්‍රාර්ථනයයි.

Tuesday, October 9, 2018

මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් නැමති බාලදක්ෂයා

කොළඹ රාජකීය විද්‍යාලයේ මූලික අධ්‍යාපනය ලැබූ මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් මොරටුව විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ඉන්ජිනේරු විද්‍යා උපාධියක් ලබා ගත්තේය. කැලිෆෝනියා (ඩේවිස්) විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ආචාර්ය උපාධිය ලබා ගත් ඔහු මොරටුව විශ්ව විද්‍යාලයේ පරිගණක විද්‍යා හා ඉන්ජිනේරු අංශයේ මහාචාර්යවරයෙක් වේ. .LK වසම් (.LK Domain Registry) අධිකාරියේ සමාරම්භක හා ප්‍රධාන විධායක නිලධාරියා වන ඔහු 1990 පමණ සිට ඉහළ මට්ටමේ වසම් (TLD) කළමනාකරණ කටයුතුවල නියැලී සිටි. ලංකා අධ්‍යාපනික හා පර්යේෂණ ජාලය (LEARN) පිහිටුවීමේත්, ක්‍රියාත්මක කිරීමේත් පුරෝගාමියෙක් වන මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස්, ශ්‍රී ලාංකික ශිෂ්‍යයන්, ගුරුවරුන් හා වෘත්තිකයන්ගේ ලාභ නො ලබන ස්වේච්ඡා සංවිධානයක් වූ ලංකා අධ්‍යයන ජාලයේ (LAcNet) සමාරම්භක හා පළමුවැනි සභාපතිවරයා ද වේ. අන්තර්ජාල සේවා සපයන්නන් ගණනාවකට ඔවුන්ගේ ජාල පිහිටුවා ගැනීමට ද මහාචාර්ය ඩයස් සහාය වී තිබේ.


රටේ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය දියුණු කිරීමේ වගකීම පැවරී ඇති රජයේ ඉහළම ආයතනය වන ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ නියෝජිතායතනයේ (ICTA), මහාචාර්ය ඩයස් ආරම්භක වැඩසටහන් අධ්‍යක්ෂවරයෙක් විය. ඒ 2003 හා 2004 වර්ෂ වලයි. මේ කාලයේ ඔහු දේශීය භාෂාවලින් තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතයට ගැනීමේ වැඩසටහනට නායකත්වය දුන් අතර යුනිකෝඩ් අනුකූල ෆොන්ට සංවර්ධනය පිළිබඳව ද කටයුතු කළේය. ඔහු සකස් කළ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ සිංහල ප්‍රමිතිය, ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතනය විසින් අනුමත කරන ලදුව ශ්‍රීලංප්‍ර 1134 : 2004 ලෙස පළ කරන ලදී. ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතනයේ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ ආංශික කමිටුවේ සභාපතිත්වය දරන්නේ ද මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස්ය. ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ නියෝජිතායතනයේ කටයුතු කරද්දී මහාචාර්ය ඩයස් ෆොන්ට සංවර්ධකයන් හා අනිකුත් පාර්ශවකරුවන් සඳහා යුනිකෝඩ් ප්‍රමිතිය පිළිබඳ දැනුවත් කිරීමේ හා ධාරිතා ගොඩනැගීමේ පුළුල් වැඩසටහන් ගණනාවක් ම සංවිධානය කළේය. ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ නියෝජිතායතනයේ ජාත්‍යන්තර වසම් නාම (IDN) කාර්ය සාධන බලකායට නායකත්වය දුන් මහාචාර්ය ඩයස් සාකච්ඡාමය ක්‍රියාවලියක් තුළින් ශ්‍රී ලංකාවට (සිංහල හා දෙමළ සඳහා) ඉහළ මට්ටමේ වසම් නාම දෙකක් ලබා ගැනීමට සමත් විය. මේවා LKNIC මගින් ක්‍රියාත්මක කරන ලදී. ඔහු අන්තර්ජාල සමාජයේ ශ්‍රී ලංකා ශාඛාවේ හිටපු සභාපතිවරයෙක් ද වෙයි. ශ්‍රී ලංකාවේ අන්තර්ජාලය දියුණු කිරීමේ පුරෝගාමි කටයුතු වෙනුවෙන් 2013 වර්ෂයේ දී මහාචාර්ය ඩයස් අන්තර්ජාල විශිෂ්ටයෙක් ලෙස නිලස්ථාපනය කරන ලදී.

වර්තමානයේ මොරටුව විශ්ව විද්‍යාලයේ පරිගණක විද්‍යා හා ඉන්ජිනේරු අංශයේ කටයුතු කරන මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් කුඩා කළ සිට ම පරිගණක පිළිබඳව උනන්දු විය. ඔහුගේ පියාට ලැබුණු ඉන්ජිනේරු සඟරා පිරික්සා බැලීමට පුරුදු වී සිටි ගිහාන් ඩයස්, ඉන්ජිනේරුවෙක් වීමට කුඩා කාලයේම තීරණය කර තිබුණි. ඔහුට පරිගණක සමග කටයුතු කිරීමට ලැබුණේ 1979 වර්ෂයේ අපොස උසස් පෙළ විභාගයට පෙනී සිටීමෙන් පසුවයි. බේසික් (BASIC) ක්‍රමලේඛනය පිළිබඳ පොතක් ඔහුට ලැබුණු නමුත් පරිගණකයක් නො තිබුණි. මේ අතර බාට්ලීට් ඉලෙක්ට්‍රොනිකස් සමාගම සංවිධානය කරන ක්‍රමලේඛනය පිළිබඳ පරිගණක පාඨමාලාවක් ගැන සඳහන් වූ පුවත්පත් දැන්වීමක් ඔහු දුටුවේය. මෙයට ඇයදුම් කල ගිහාන් ඩයස් ශිෂ්‍යයා පාඨමාලාවට තෝරා ගනු ලැබූ අතර එහි දී ක්ෂුද්‍ර පරිගණකයක් භාවිතා කරමින් ඔහු ක්‍රමලේඛනය ඉගෙන ගත්තේය. ඉන් පසු ඔහුගේ තීරණය වූයේ දිගටම පරිගණක සමග කටයුතු කළ යුතු බවයි.

මොරටුව විශ්ව විද්‍යලයේ ඉන්ජිනේරු පාඨමාලාවට තෝරා ගනු ලැබූ ගිහාන් ඩයස් 1986 දී උපාධිය ලබා ගත්තේය. පරිගණක විද්‍යා අංශයක් ආරම්භ කිරීමට විශ්ව විද්‍යාලය තීරණය කළේ මේ කාලයේමයි. අලුත් අංශයට ගිහාන් ඩයස් බඳවා ගැනීමට එම අංශය භාරව සිටි මහාචාර්ය අභය ඉඳුරුව එකඟ වූ බැවින් එම අංශයට බැදුණු පළමු පුද්ගලයා වූයේ ගිහාන් ඩයස්ය. 1986 අග භාගයේදි ගිහාන් ඩයස් මහතා ආචාර්ය උපාධිය ලබා ගැනීම සඳහා කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලයට ගියේය.

ඔහු අන්තර්ජාලය දුටුවේ කැලිෆෝනියාවේදිය. මේ කාලයේ විශ්ව විද්‍යාලවලට අන්තර්ජාල පහසුකම් තිබූ නමුත් අන් අයට ලබා ගත හැකි නොවීය. ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ විවිධ විශ්ව විද්‍යාලවල සිටි ශ්‍රී ලාංකිකයන් ඉලෙක්ට්‍රොනික තැපෑල භාවිතා කරමින් තොරතුරු හුවමාරු කර ගත්හ. මෙම කණ්ඩායම ක්‍රමයෙන් වැඩිවූ අතර එය ශ්‍රී ලංකා ජාලය (SLNET) ලෙස නම් කරන ලදී. ඔවුන් අවබෝධ කර නො ගත් කරුණ වූයේ මෙය මුල් සමාජ මාධ්‍ය ජාලවලින් එකක් බවයි. අන්තර්ජාලය හරහා ශ්‍රී ලංකාවට සම්බන්ධ වීමට පසුව තීරණය කරන ලදී.

මේ සඳහා එවකට තිබූ එකම තාක්ෂණය වූයේ දුරකථන මාර්ගයක් යොදා ගනිමින් මෝඩමයක් හරහා සම්බන්ධ වීමයි. නමුත් එක්සත් ජනපදයේ සිට ශ්‍රී ලංකාවට දුරකථන ඇමතුමක වියදම ඉතා අධික විය. මෙම ජාලයේ තිරසරබව සහතික කිරීමට ගිහාන් ඩයස් මහතා ලංකා අධ්‍යයන ජාලය (LAcNET) නම් ලාභ නො ලබන ස්වේච්ඡා සංවිධානයක් ආරම්භ කළේය.

මහාචාර්ය ඩයස්ගේ වෘත්තිය ජීවිතයේ ඉතාම වැදගත් සිදුවීම වන්නේ ඉහළ මට්ටමේ වසම් සඳහා දේශික කේත ලබා ගැනීමයි. මේ වන විට බොහෝ රටවල් අක්ෂර දෙකේ කේත භාවිතයට ගෙන තිබුණි. (ජපානය .jp හා එක්සත් රාජධානිය .uk යනාදී වශයෙනි) ශ්‍රි ලංකවට .lk යන දේශික තේකය ලබා දෙන ලෙස ගිහාන් ඩයස් ඉල්ලීමක් කළේය. මේ අනුව ජෝන් පොස්ටෙල් මහතා විසින් .lk ගිහාන් ඩයස් මහතාට ලබා දුනි. මහාචාර්ය ඩයස් .LK වසම් අධිකාරියේ (LKNIC) ලේඛනාධිකාරි ලෙස කටයුතු කළ අතර පසුව එහි ප්‍රධාන විධායක නිලධාරියා විය.

ගිහාන් ඩයස් මහතා ආපසු ශ්‍රී ලංකාවට පැමිණියේ 1992 වර්ෂයේ දීය. මොරටුව, කොළඹ හා විවෘත විශ්ව විද්‍යාල සම්බන්ධ කර පසුව ශ්‍රී ලංකා ටෙලිකොම් ආයතනයෙන් අන්තර්ජාල සබඳතාවක් ලබා ගන්නා ලදී. ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යයන ජාලය වූ ලංකා අධ්‍යාපන හා පර්යේෂණ ජාලයේ (LEARN) ආරම්භය මෙයයි. එය පිහිටුවීමට දායක වූ මහාචාර්ය ඩයස් අවුරුදු 10ක් එයට නායකත්වය දුන්නේය. 2002 වර්ෂය වන විට විශ්ව විද්‍යාල 12 ක පමණ ශිෂ්‍යයන් හා ආචාර්ය මණ්ඩල එයට සම්බන්ධ වී තිබුණි.ශ්‍රී ලංකා රැජන හා ස්නාධිපති බාලදක්ෂ සංසදයේ

2003 දි මහාචාර්ය ඩයස් සප්තවාර්ෂික නිවාඩුව ලබා ගත්තේය. කලින් පැවති රජයේ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය පිළිබඳ ඉහළම ආයතනය වූ ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු තාක්ෂණවේද සභාවේ (CINTEC) අන්තර්ජාල කමිටුවේ ඔහු සාමාජිකයෙක් විය. ශ්‍රී ලංකාව තුළ අන්තර්ජාලය ප්‍රවර්ධනය කිරීමේ ගැටලු ගැන අවධානය යොමු කළ මෙම කමිටුව අන්තර්ජාලය පිළිබඳ තොරතුරු ඇතුළත් වෙබ් අඩවියක් ස්ථාපිත කිරීමට තීරණය කළේය. මෙහි සිංහල, දෙමළ හා ඉංග්‍රීසි යන භාෂා තුනෙන්ම තොරතුරු ඇතුළත් කිරීම අවශ්‍ය වුවත් ඒ සඳහා සුදුසු (ප්‍රමිතීන්ට අනුගත) සිංහල ෆොන්ට නැති බව කමිටුවට පෙනී ගියේය. එකිනෙකට නො ගැලපෙන එකිනෙකට උරුම (legacy) ෆොන්ට ඒ වන විට භාවිතයේ තිබුණි. මේවායින් ඉ-තැපැල් පණිවුඩයක් යවන විට ෆොන්ටය ද යැවීම අවශ්‍ය විය. ෆොන්ටය නොමැති විට එය දිස් වූයේ තේරුම් ගත නො හැකි සංකේත මාලාවක් ලෙසයි. මාර්ග ගත සිංහල පුවත්පත් කියවීම සඳහා විවිධ ෆොන්ට බාගත කිරීම අවශ්‍ය විය.

මේ නිසා දීර්ඝ සාකච්ඡාවකින් පසුව කමිටුව තීරණය කළේ සිංහල ෆොන්ට, යුනිකෝඩ් අන්තර්ජාතික ප්‍රමිතියට අනුකූල විය යුතු බවයි. මෙම යුනිකෝඩ් කේතයට සියලුම භාෂාවලින් කටයුතු කළ හැකි වූ අතර ෆොන්ට ඇමුණුම් ලෙස යැවීමෙන් හෝ බාගත කිරීමෙන් තොරව තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමටත් වෙබ් අඩවි බැලීමටත් හැකි විය. මේ නිසා කොළඹ විශ්ව විද්‍යාලයීය පරිගණක අධ්‍යනායතනය, ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතනය වැනි බොහෝ පාර්ශවකරුවන්ගෙන් සමන්විත ෆොන්ට කමිටුවක් මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස්ගේ නායකත්වය යටතේ ශ්‍රී ලංකා පරිගණක හා තාක්ෂණවේද සභාවේ (CINTEC) පිහිටුවන ලදී.

ශ්‍රී ලංකා පරිගණක හා තාක්ෂණවේද සභාව වසා දමා ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ නියෝජිතායතනය (ICTA) ආරම්භ කිරීමෙන් පසු මෙම කමිටුව ද අලුත් නියෝජිතායතනයට ගෙන යන ලද අතර එය දේශීය භාෂා ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම ලෙස නම් කරන ලදී. වැඩසටහන් අධ්‍යක්ෂ ලෙස ශ්‍රී ලංකා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ නියෝජිතායතනයට බැදුණු මහාචාර්ය ඩයස්, දේශීය භාෂා කණ්ඩායමේ කටයුතුවලට නායකත්වය දුන්නේය. මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් අවධාරණය කළේ දැන් යුනිකෝඩ් අනුකූල සිංහල ෆොන්ට භාවිතා කරමින් පරිගණකයෙන් ඕනෑම දෙයක් ලිවීමේ හැකියාව ඇති බවයි. මෙම ප්‍රයත්නය ඉතා සාර්ථක වූ අතර සිංහලෙන් තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම අද සාර්වත්‍රික දෙයක් බවට පත් වී තිබේ.

අන්තර්ජාල සමාජයේ ශ්‍රී ලංකා ශාඛාව පිහිටුවීමට මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් සම්බන්ධ වූ අතර ඔහු එහි හිටපු සභාපතිවරයෙක් ද වේ. සුරක්ෂිත ලෙස අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීමට පහසුකම් සපයමින් ජනතාව දැනුවත් කිරීමට මෙම සමාජයේ සාමාජිකයෝ කටයුතු කරති. ශ්‍රී ලංකාව, අඩු මිලට අන්තර්ජාල පහසුකම් ලබාගත හැකි රටවල් අතරින් එකක් යයි මහාචාර්ය ඩයස් වැඩිදුරටත් කියා සිටී. ඕනෑම ස්ථානයක සිටින ඕනෑම කෙනෙකුට නිවසේ, කාර්යාලයේ හෝ වෙනත් ඕනෑම තැනකින් අන්තර්ජාලය භාවිතා කළ හැකි වේ.

ශ්‍රී ලංකා රැජන හා ජනාධිපති බාලදක්ෂ සංසදයේ සභාපතිවරයෙකු ද වූ ආදි ජනාධිපති බාලදක්ෂ මචාර්යගිහාන් ඩයස් මහතා දැනට මහචාර්ය පදවි උසුලන ශ්‍රී ලංකවේ සිටින අසහාය බාලදක්ෂයෙකු ද වේ. දශක ගණනාවක සිට නිහඩ බාලදක්ෂ සේවයක නියැලෙන එතුමා වාර්ජාෂිකව පැවැත්වෙන් ජාත්‍යන්තර JOTA JOTI ජම්බෝරි වෙනුවෙන් අතිමහත් සහයෝගයක් ලබා දෙන්නා වූ සම්පත් දායකයෙකු ද වේ.


1995 සිටම අන්තර්ජාල සමාජයේ කටයුතු කළ මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් 2013 වර්ෂයේ දී අන්තර්ජාල විශිෂ්ටයෙක් ලෙස නිලස්ථාපනය කරන ලදී. මෙය ශ්‍රී ලංකාවේ අන්තර්ජාලය ප්‍රචලිත කිරීම සම්බන්ධයෙන් මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස්ගේ පුරෝගාමී මෙහෙවර අගය කිරීමකි. නමුත් මහාචාර්ය ඩයස් කියා සිටියේ මෙය ශ්‍රී ලංකාවේ කෙරුණු කටයුතුවලට ලැබුණු පිළිගැනීමක් බවයි. එය ඔහු පමණක් නොව ඔහු සමග කටයුතු කළ සියලු දෙනාට ම ලැබිය යුතු ගෞරවයකි. මෙම ක්ෂේත්‍රයට අවතීර්ණ වීමට අපේක්ෂා කරන අයට මහාචාර්ය ඩයස්ගේ උපදෙස වන්නේ ශ්‍රී ලාංකිකයන් අන්තර්ජාලය ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ කොටසක් කර ගැනීම ආරම්භ කළා පමණක්ය, නමුත් ඊළඟ අවුරුදු 10 තුළ එය සියල්ලම ඇතුළත් දෙයක් වන බැවින් අන්තර්ජාලය වඩාත් වේගවත් හා වඩාත් විශ්වාසී ලෙස ගොඩනැගීමත් හා ඒ සඳහා ප්‍රයෝජනවත් යෙදුම් සංවර්ධනය කිරීමත් අවශ්‍ය බවයි.

අවසාන වශයෙන් මහාචාර්ය ගිහාන් ඩයස් කියා සිටියේ වර්තමානයේ ඔහු කටයුතු කරන්නේ ඉ-ඉගනුම සම්බන්ධව බවයි. විශේෂයෙන්ම සිංහලෙන් හා දෙමළෙන් ඉගෙන ගන්නා අයට ඉ-ඉගනුම් පහසුකම් ලබා දෙන්නේ කෙසේ ද යන්න ගැනයි. මහාචාර්යවරයාගේ අවධානය යොමුව අනිත් කරුණ වන්නේ භාෂාවයි. ඔහු කියා සිටියේ අපේ උරුමය ගැන අප ආඩම්බර විය යුතු බවත් සිංහලෙන් හා දෙමළෙන් තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතයට ගැනීම පහසු කිරීමට තවත් බොහෝ දේ කළ යුතුව ඇති බවත් ය.

Tuesday, October 2, 2018

ඊගල් බාලදක්ෂයෝ - බෝයි ස්කෞට්ස් ඔෆ් ඇමරිකා

Boy Scouts of America = Scout BSA

Image result for Scout BSA

පිරිමි දරුවන්ට පමණක් සීමා වී තිබුණු ඇමරිකාවේ බාලදක්ෂ සම්මේලනය දැරියන්ද වෙනුවෙන් ද විවෘත කිරීමට එම සම්මේලනය පසුගිය දා තීරණය කර තිබේ. මේ ප්‍රතිපත්ති වෙනසත් සමඟ "බෝයි ස්කෞට්ස් ඔෆ් ඇමරිකා" ලෙස මෙතෙක් භාවිතා වූ එම සම්මේලනයේ නාමය "ස්කෞට්ස් බීඑස්ඒ" ලෙස වෙනස් කරනු ලැබීය.

රොබට් බේඩන් පවල් සාමිවරයා විසින් 1908දී බ්‍රිතාන්‍යයේදී බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය ආරම්භ කළ අතර එයින් දෙවසරකට පසුව 1910දී ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය තුළ ද බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය ආරම්භ විය. බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය ආරම්භ වී වැඩි කලක් යන්නට මත්තෙන් පිරිමි දරුවන්ට ලැබෙන මේ අවස්ථාව දැරියන්ට ද ලැබිය යුතු බවට ඉල්ලීම් මතු වූ අතර ඒ ඉල්ලීම් වලට රොබට් බේඩන් පවල් ඇහුම්කන් දුන්නේය. එහෙත්, ඔහුගේ අදහස වූයේ බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරයට දැරියන් එකතු කර නොගෙන දැරියන් වෙනුවෙන් එවැනි වෙනත් ව්‍යාපාරයක් ඇති කළ යුතු බවයි. මේ අනුව රොබට්ගේ සොහොයුරිය වූ ඇග්නස් බේඩන් පවල්ගේ මූලිකත්වයෙන් 1910දී බාලදක්ෂිකා ව්‍යාපාරය ආරම්භ වූ අතර, 1912 වෙද්දී බාලදක්ෂිකා ව්‍යාපාරය ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයටද පැමිණියේ ය. මෙම කථාව Scouting සඟරාවේ 8වැනි කලාපයේ ඇගීගේ කතාව ලෙස රචනා වී තිබේ.

එතැන් සිට ඇමරිකාව තුළ පිරිමි දරුවන් සඳහා බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරයකුත්, දැරියන් සඳහා බාලදක්ෂිකා ව්‍යාපාරයකුත් පැවති අතර කිසියම් දරුවෙකුට තමන්ගේ ලිංගික අනන්‍යතාවය අනුව මේ දෙකෙන් එකක් තෝරා ගන්නට සිදුවී තිබුණේය. ඇමරිකානු ව්‍යවස්ථාවේ 19වන සංශෝධනය සම්මත වී ගැහැණුන්ට ඡන්ද බලය හිමි වූයේ 1920දීය. බාලදක්ෂ හා බාලදක්ෂිකා ව්‍යාපාර ආරම්භ වන කාලයේ ඇමරිකාව තුළ ගැහැණුන් හා පිරිමින් අතර සාමාජීය ලෙස පැහැදිලි හා විශාල පරතරයක් තිබුණේය. එහෙත්, එතැන් සිට ගත වූ සියවසකට වැඩි කාලය තුල ලිංගික අනන්‍යතාවය පිළිබඳ බටහිර ලෝකයේ අදහස් විශාල ලෙස වෙනස් වී තිබේ.

කිසියම් අයෙකුගේ ලිංගික අනන්‍යතාවය යනු ගැහැණු හා පිරිමි ලෙස තනි ඉරකින් බෙදිය හැකි දෙයක් ලෙස බටහිර ලෝකය තුළ තවදුරටත් සැලකෙන්නේ නැත. අවිවාදිතව මේ කාණ්ඩ දෙකෙන් එකකටවත් සෘජුව අයිති නොවන සංක්‍රාන්ති ලිංගිකයින්, ගැහැණු අනන්‍යතාවයකට කැමති පිරිමින් හා පිරිමි අනන්‍යතාවයට කැමති ගැහැණුන් වැනි කොටස් වල අයිතීන් ගැන ඇමරිකාව ඇතුළු බටහිර සමාජය සංවේදී වන්නට පටන්ගෙන දැන් කලක් ගත වී තිබේ.

"ඊගල් ස්කෞට්" 

ඇමරිකාවේ "ඊගල් බාලදක්ෂ" පදක්කම බාලදක්ෂයෙකුට හිමි කරගත හැකි ඉහළම පදක්කම වන අතර මෙය ලංකාවේ ජනාධිපති පදක්කමට සමාන කළ හැකිය. "ඊගල් ස්කෞට්" කෙනෙකු ඇමරිකානු හමුදාවකට එක් වූ විට අනෙක් අයට වඩා එක් ශ්‍රේණියක් ඉහළින් තැබෙන අතර වෙනත් රැකියා සඳහා බඳවා ගැනීමේදීද එවැන්නෙකුට කිසියම් වාසියක් ලැබේ. දැන් ඇමරිකාවේ දැරියකට තමන් කැමති පරිදි බාලදක්ෂිකාවක් වන්නට හෝ බාලදක්ෂයෙක් වන්නට අවස්ථාව තිබේ. ඇමරිකාවේ බාලදක්ෂිකා ව්‍යාපාරයනම් මේ තීරණය ගැන එතරම්ම සතුටු නැත.


Image result for Scout eagle

මෙහි බලපෑමෙන් ගැලවෙන්නට ඇමරිකාවේ බාලදක්ෂ සම්මේලනයටද හැකි වී නැත. ඇමරිකානු බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය තුළ සමලිංගිකයින්ට (ප්‍රසිද්ධයේ සමලිංගිකයින් ලෙස පෙනී සිටින වැඩිහිටි පිරිමින්ට බාලදක්ෂ නියමුවන් වීමට) තිබුණු තහනම 2015දී ඉවත් කෙරුණු අතර ලබන වසරේ සිට දැරියන්ටද පිරිමි දරුවන් සමඟ හරි හරියට බාලදක්ෂ ක්‍රියාකාරකම් වල යෙදෙමින් "ඊගල් ස්කෞට්" කෙනෙකු වීමට ඉඩ ලැබේ.

ලිංගික අනන්‍යතාවය හා අදාළව ඇමරිකාවේ බාලදක්ෂ සම්මේලනය මෙවැනි තැනක සිටියත් ආගමික අනන්‍යතාවය හා අදාළව එම සම්මේලනය තවමත් සිටින්නේ සියවසකට පෙර සිටි තැනමය. කිසියම් බාලදක්ෂයෙකු ව්‍යාපාරය තුළ ඉදිරියට යාම සඳහා ආගමික සේවාවන්ද සම්පූර්ණ කළ යුතු අතර ක්‍රිස්තියානි නිකායකට හෝ ක්‍රිස්තියානි නොවන යුදෙවු, ඉස්ලාම්, බෞද්ධ හෝ හින්දු ආගමිකයකුටද තමන්ගේ විශ්වාස අනුව යමින් මේ ආගමික සේවා කොටස සම්පූර්ණ කළ හැකි වුවත්, අදේවවාදියෙකුට හෝ අඥෙයවාදියෙකුට​ තවමත් ඒ අවස්ථාව නැත. මේ නිසා, නිරාගමික පවුලක දරුවෙකුට තමන්ටම අවංක වෙමින් ඇමරිකාවේ බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය තුළ ඉදිරියට යාම අසීරුය. පියු පර්යේෂණ ආයතනයේ අලුත්ම සමීක්ෂණ වාර්තා අනුව ඇමරිකානුවන්ගෙන් 70.6%ක් කිසියම් හෝ නිකායකට අයත් කිතුණුවන් වන අතර තවත් 5.9%ක් යුදෙවු, ඉස්ලාම්, බෞද්ධ හෝ හින්දු වැනි ක්‍රිස්තියානි නොවන ආගමික අනන්‍යතාවයක් දරති. ඉතිරි පිරිස එවැනි ආගමික අන්‍යතාවයක් නොදැරුවත් ඔවුන් අතරින් තමන් අදේවවාදියෙකු හෝ අඥෙයවාදියෙකු ලෙස හඳුනා ගන්නේ පිළිවෙලින් 3.1%ක් හා 4.0%ක් පමණි. මීට අමතරව අදේවවාදියෙකු හෝ අඥෙයවාදියෙකු ලෙස හඳුන්වා නොගන්නා නමුත් ආගම තමන්ට වැදගත් දෙයක් නොවන බව පවසන තවත් 8.8%ක් සිටිති. ජනගහනයෙන් 15.9%ක් යනු විශාල ප්‍රතිශතයකි.

විශේෂ ස්තූතිය
http://economatta.blogspot.com

Monday, September 17, 2018

එම්. එම්. පී. සේනාරත්න නැමති බාලදක්ෂයා

 ඡායාරූපය:  අපි ඔහු මුණගැසීමට ගියේ පානදුර ඔහුගේ නිවසටය. පිළිවෙල හා අසීමිත නිහැඩියාවකින් යුතු නිවෙසක ඔහු බොහොම සාමකාමී විශ්‍රාම දිවියක් ගෙවන බැව් බැලූ බැල්මට පෙනුණි. වයස අවුරුදු 89ක් වුවද ප්‍රසන්න සිනහවකින් හා නිරෝගී දිවි පැවැත්මකින් හෙබි මොහු මීට ප්‍රථම අපට හමු වූ කිහිප අවස්ථාවකම සිටියේ බාලදක්ෂ ඇඳුම පැළඳ තමා සතු පදක්කම් කරලාගෙනය. මෙම අවස්ථාව එබැවින් යම් තරමකට වෙනස් අත්දැකීමක් විය. එම්. එම්. පී. සේනාරත්න මහතාගේ උපන්ගම නුවරඑළිය වූ අතර නුවරඑළිය ශාන්ත සේවියස් විද්‍යාලයෙහි ඔහු ඉගෙනුම ලබා තිබේ. 1929 වර්ෂයේ උපත ලබා ඇති ඔහු වර්ෂ 1939 දී ප්‍රථමයෙන් බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය හා සම්බන්ධ වී ඇත. හයවැනි ජෝර්ජ් රජතුමාගේ රාජකීය පදක්කම ලත් දැනට ක්‍රියාකාරී එකම බාලදක්ෂයා ඔහුය.

ඔබ අවුරුදු දහයෙදිත් බාලදක්ෂයෙක් නේද? 

ඔව්. මම බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය එක්ක සම්බන්ධවෙන්නේ බාලාංශ පන්තිවල. ඒ කාලෙ පාසලේ අනිවාර්යෙන්ම එවැනි අමතර ව්‍යාපාරයක් සමග සම්බන්ධ වී සිටිය යුතුමයි. 

බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය ඒ කාලේ මොන වගේද? 

ලංකාවේ සුද්දගේ කාලෙ තමයි බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරය නියමෙටම කෙරුණේ. දැන් ඒ මොකුත් නැහැ. අපි බ්‍රිතාන්‍ය රජය යටතේ හිටියේ. 1946 දී මම ගවනර් (ආණ්ඩුකාරවරයා) අතින් පදක්කම ගනිද්දිත් ලංකාව පාලනය කළේ බ්‍රිතාන්‍යයන්. 

ඒ කාලේ ලංකාවේ තත්ත්වය කෙහොමද? 

අපි ඉස්කෝලෙ යන කාලෙ තමයි දෙවැනි ලෝක යුද්ධය පටන් ගත්තේ. ඒ කියන්නේ 1939 සැප්තැම්බර් මාසයේ. හිට්ලර් පෝලන්තය අල්ලගන්න එකෙන් තමයි යුද්ධය පටන් ගත්තේ. ඒ කාලේ ලංකාවේ හමුදාවක් තිබුණේ නැහැ. ස්වේච්ඡා පදනමකින් ගත්තු හමුදාවක් තමයි ඒ කාලෙ හිටියේ. ස්ථිර පදනමකින් ගත්තු හමුදාවක් හිටියෙ නැහැ. 

බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරයට හිත යන්න තරම් ඇතිවුණු බලපෑම වුණේ මොකක්ද? 

බලපෑම මගේ තාත්තා. ඔහු රෙජිමේන්තු සාජන් මේජර් සේනාරත්න. මගේ තාත්තත් බාලදක්ෂයෙක්. එයා බාලදක්ෂයන්ට ඉස්කෝලේ ඉගැන්නුවා. අපේ පුහුණුකරු. ඒ නිසාම මම බොහොම ආසාවෙන් මේ හැමදේටම සහභාගි වුණා. 

බාලදක්ෂයෙක් වීම ළමයෙකුගෙ ජීවිතේට මොනවගේ වටිනාකමක්ද එකතු කළේ? 

මට මතකයි ඉස්සර අපි කෑම්ප්වලට ගියාම අපිට ලැබුණේ ජීවිත පුහුණුව. ඒ වගේම අපි ඒ කාලේ කෑම්ප් ගැහුවේ කැලේ. කැලේ කොළ, දඬු අරගෙන අපි මේස හැදුවා. පුටු හැදුවා. පාලම් හැදුවා. ගස් කපලා අපි ඒ දේවල් බොහොම සුහුරුවට කළා. 

බාලදක්ෂයෙක් මොනවද මූලිකවම දැනගන්න ඕන? 

තනියම කෑම්ප් එකක් හදනහැටි මුලින්ම දැනගන්න ඕන. ඒවට කියන්නේ පැට්‍රෝල් කියලා. ඒ කියන්නේ එක කාණ්ඩයක් කියන එක. එක කාණ්ඩයක සාමාජිකන් හය දෙනෙක් පමණ හිටියා. මම හිටියේ කින්ග් ෆිෂර් පැට්‍රෝල් කියන කණ්ඩායමේ. 

මොනවද බාලදක්ෂයෙකුට ලැබෙන පදක්කම්? 

අපේ ෆ්ස්ට් බැජ් එක ටෙන්ඩර් ෆුට් බැජ් එක. ඒක ගහන්නේ සාක්කුවේ. ඊළඟට සෙකන්ඩ් ක්ලාස් බැජ් එක. ඊටත් පස්සේ ෆ්ස්ට් ක්ලාස් බැජ් එක. ඒක තමයි අමාරුම බැජ් එක. 

ෆ්ස්ට් ක්ලාස් බැජ් එක ගන්න මොනවද කරන්න අවශ්‍ය වුණු ක්‍රියාකාරකම්? 

අපිට මුලින්ම මැප් එකක් දෙනවා. ඒ මැප් එකේ අදාළ ස්ථාන හොයාගෙන අපි යන්න ඕන. අපි තනියම යන්න ඕන. අපේ ටෙන්ට් එක කරේ බැඳගෙන යන්න ඕන. මම ගියේ බදුල්ලට. මම මුලින්ම බදුල්ලට යද්දි බැරියර් එකක හැප්පුණා. යුද්ධ කාලේ හාල් ගෙනියන්න දෙන්නේ සීමා සහිත ප්‍රමාණයක්. ආමි එකෙන් බැරියර් දාලා තිබුණේ. හයික් එකක් යන්න තිබුණේ. හග්ගල මීදුම හොඳටම වැටිලා තිබුණා. මම වැටුණා. මම දන්නේ නැහැ මොකක්ද වුණේ කියලා. මට ඒ වෙද්දි අවුරුදු 16ක් වගේ. මම සුමාන දෙකක් වගේ ඉස්පිරිතාලේ හිටියා.'කින්ග් ස්කවුට්' වෙන්න බෑ ෆ්ස්ට් ක්ලාස් නොගෙන. ඒක තමයි ඒ කාලෙ හීනේ. හැමෝම ඒකට තමයි ට්‍රයි කළේ. 

ඔබ කියනවා හයවැනි ජෝර්ජ් රජතුමාගේ පදක්කම කියලා. ඒ ගැන පැහැදිලි කරමුද? 

ඒ කාලේ අපි හිටියේ බ්‍රිතාන්‍ය කිරීටය යටතේ. ඉතින් බ්‍රිතාන්‍යයේ පාලනය ගෙනයන පුද්ගලයාට අනුව පදක්කම නම් කෙරෙනවා. හයවැනි ජෝර්ජ් රජුගේ යුගයේ බාලදක්ෂයන්ට ලබා දුන්නේ කිස්ග්ස් ස්කවුට් පදක්කම. ඔහුගේ ඇවෑමෙන් එළිසබත් රැජිනගේ යුගයේ බාලදක්ෂයන්ට ලබා දුන්නේ ක්වීන්ස් ස්කවුට් පදක්කම. 

ඔබට ලැබුණේ කින්ග්ස් ස්කවුට් පදක්කම නේද? 

ඔව්. කින්ස්කවුට් හෙවත් රාජකීය පදක්කම්ලාභියෙක් වෙන එක හරිම අමාරුයි. නුවර එළිය දිස්ත්‍රික්කයටම පළමුවැනි රාජකීය බාලදක්ෂ පදක්කම්ලාභියා වෙන්නේ මම. ඒ 1946 අවුරුද්ද. ඒ කාලේ හිටියේ හෙන්රි මොන්ක් මේසන් මුවර් කියන ආණ්ඩුකාරවරයා. එයා අතින් තමයි මම පදක්කම ගත්තේ. පාසල් කාලය ඇතුළතදිම රාජකීය පදක්කම්ලාභියෙක් වෙන එක කළ යුතු දෙයක්. 

ඔබ ඇරුණම මේ වෙද්දි කින්ස්කවුට් පදක්කම ගත්තු කී දෙනෙක් ඉන්නවද? 

මම ඇරුණම තව දෙදෙනෙක් ජීවතුන් අතර ඉන්නවා. ඒත් මම විතරයි දැනට ක්‍රියාකාරිකයෙක් විදියට ඉන්නේ. මොකද මම අද වනතුරුම හැම බාලදක්ෂ කඳවුරකටම ආරාධිතයෙකු ලෙස සහභාගි වෙනවා. ඒ වගේම ප්‍රාදේශීය වශයෙන් විවිධ බාලදක්ෂ සංගම්වලින් මට විවිධ පදක්කම් ලැබෙනවා. 

බාලදක්ෂයෙක්ට මොනවගේ තැනක්ද තිබුණේ? 

ඒ කාලේ බාලදක්ෂයෙක් කිව්වම රස්සාවට ගියාම ආයෙ වෙන කිසිම දෙයක් අවශ්‍ය නැහැ. ඒක ඉහළම සුදුසුකමක් වෙනවා. රස්සාවට ගියාට පස්සේ මට බාලදක්ෂ වැඩ මගහැරුණා. ඒත් ඒ ලබපු පන්නරයෙන් මම ස්වේච්ඡා හමුදා සේවයට බැඳුණා. ඒ අවශ්‍යතාව හා ඒ ඇම්ම මට ආවේ බාලදක්ෂ වැඩ නිසා. ඒකට ගන්නේ ආණ්ඩුවේ සේවය කරන අය. යුද්ධය ආවොත් යන්න වෙනවා. 1910දි අප්‍රිකාවේ බෝව යුද්ධයට පිරිසක් යැව්වා. 

බාලදක්ෂයෙකු විදියට අමතක නොවන අත්දැකීම් ඇති නේද බොහොමයක්? 

ඔව්. ඒ අතරේ යුද්ධයට මිනිස්සු පුහුණු කිරීම තමයි මට තවමත් අමතක නොවනම මතකය. සුනාමි සයිරන් නළාව වගේ එකක් තිබුණා. ඒ සද්දේ තාමත් ඇහෙනවා වගේ. අපි ඉස්කෝලවල ළමයින්ට ඉගැන්නුවා ඒ වගේ අවස්ථාවකට මුහුණ දෙන විදිය. අපි ඒ කාලේ ඉස්කෝලේ ගියෙත් බාලදක්ෂ ඇඳුම ඇඳගෙන. හදිසි පිපිරීමක් ආවොත් කළ යුතු දේවල් පිළිබඳ පෙර පුහුණුවීම් කළා. කන් දෙක වහගෙන, හදිසියක් වුණොත් ඩෙස්ක් යටට රිංගන්න කියන දේ අපි හුරු කළා. ඒ වගේම බැංකුවල, රාජ්‍ය ආයතනවල භූගත උමං මාර්ග හදලා තිබුණා. ඒවට යන්න හුරුකළා. ලංකාවේ තිබුණු පළමුවෙනි ජැම්බොරියටත් මම සහභාගි වුණා. ඒ 1939දි. 

යුද්ද කාලේ බාලදක්ෂයෙක්ට තිබුණ වගකීම කුමක්ද? 

බාලදක්ෂයෙක් විදියට යුද්දෙ කාලෙ අපිට හරියට වැඩ තිබුණා.ජපන්නු බෝම්බ දානකොට ලංකාව සන්නද්ධ කළා. ඒ කාලේ ප්‍රධාන මහජන ආරක්ෂක කොමසාරිස්වරයා වුණේ සර් ඔලිවර් ගුණතිලක. බෝම්බ දාද්දි ළමයි පුහුණු කරන එකත් අපේ වගකීම්වලින් කොටසක්. හැම ඉස්කෝලෙකම යටින් අගල් කපලා තිබුණා. ඒ කාලේ බෝම්වලින් බොහෝ වෙලාවට සිද්දවුණේ කම්පනයන් ඇති වෙන එක. කන් පුපුරනවා. නුවරඑළියේ බාලදක්ෂයන් තමයි මුලින්ම මේකට පුහුණු කළේ. ඊට පස්සේ බාලදක්ෂයෝ අනිත් ළමයින්ව පුහුණු කළා. අපි ඉස්කෝලෙ ගියෙත් බාලදක්ෂ යුන්ෆෝම් එක ඇඳගෙන. පොලිසියෙන් මහ සයිරන් එක ගැහුවම අපිට දීලා තියෙන සයිරන් එක ගහනවා. පැන්සල්, පොත් එහෙම මේසේ උඩින් තියලා, දත් පූට්ටු වෙන නිසා පැන්සලක් කටේ ගහගෙන දුවනවා. 

ප්‍රථමාධාර පිළිබඳ විශේෂ පුහුණුවක් ඔබ ලබලා තියෙනවා නේද? 

බාලදක්ෂයෙක්ට හැමදේම පුළුවන් වෙන්න ඕන ට්‍රේනින් වුණ අය අනිත් අයට පුහුණු කළා. හදිසි තුවාලවලට බෙහෙත් දාන හැටි, රෝගියෙක් ප්‍රථමාධාරවලට අරගෙන යන හැටි, වගේ දේවල්. ඒ වගේම තෙරතුරු හුවමාරුවත් අපි කළා. ඒ කාලේ දැන් වගේ දුරකතන නැහැ. තිබුණත් ඒක තැපැල් කාර්යාලයක හෝ පොලිසියක පමණයි. අපි තමයි ඒ පණිවිඩ අරන් ගියේ. ඊට අමතරව මට ආහාර නිෂ්පාදනය පිළිබඳවත් විශේෂ පුහුණුවක් ලැබිලා තියනවා. 

නුවරඑළිය ඒ කාලේ මොනවගේද? 

නොවැම්බර්, දෙසැම්බර් කාලවල නුවරඑළියට ශීත කාලය. දැන් වගේ නෙවෙයි ඉස්සර, එහේ අයිස් මිදෙනවා. අපි පොල්කටුවලට වතුර දාලා පාටකරලා එළියෙන් තියනවා. උදේට හකුරු බෑයක් වගේ ගන්නවා. දැන් ඒ සුන්දරත්වය නුවරඑළියෙ නැහැ. 

රැකියාවට අඩිතාලම වැටුණේ කොහොමද? 

මම කොළඹට ආවේ 1948 දී. ඒ කාලේ මට අවුරුදු 20යි. මම සීනියර් පාස් වුණා. ඒ නිසා වැඩකරපු තැනින් රුපියල් 50කින් පඩි වැඩි කළා. මගේ පඩිය එකසිය විසි පහක් වුණා. ඒක ලොකු මුදලක්. ජෝන් වයිට් සපත්තු, ඇඩෝනිස් හෝ ඇරෝ ෂර්ට්, සැන්ෆොරයිස් රෙඩිමේඩ් කලිසම් වැනි ඉස්තරම් ඇඳුම් කට්ටලයක් ගන්නත් රුපියල් 25යි ගියේ. මම 1949 දි මුලින්ම වාරිමාර්ග දෙපාරතමේන්තුවේ පත්වීම ගත්තේ. දැන් උගත් මිනිහට තැනක් නැහැ. සුද්දා රට කරන කාලේ නූගතෙක් කවදාවත් තීරණ ගන්න තැනක ලොක්කෙක් වුණේ නැහැ 

පොඩි කාලේ ජීවිතේ ගැන මොනවගේ මතකයක්ද තියෙන්නේ? 

නුවරඑළියෙ තමයි පිදුරුතලාගල (උසම කන්ද) කන්ද තියෙන්නේ. මේක නිම්නයක්. ඒ කාලේ පිදුරුතලාගල කන්ද ළඟ අපි හිටියේ. ගෙදර ඉන්න බැහැ. සත්තුන්ගේ හඩවල්, වතුර පාරෙ සද්දේ. අපි කෑම්පින් කරනවා කන්දේ. අපි ඉර සේවය බලන්න උදේ 4ට යනවා. ලන්තෑරුමක් අරගෙන යන්නේ. අපි යද්දි දිවියෝ පාර හරහා යනවා. ඒ සත්තු එද්දි නිසොල්මනේ ඉන්න ඕන. දිව්වොත් තමයි අපිව හපන්නේ. මේ 1943 විතර. ඒ කාලේ ආමරි තිබුණා. 

ආමරි කියලා කියන්නේ ආයුධ තියෙන පොලිස් නවාතැන්පළවල්. උදේට ඒවා ඇතුළේ ඉන්න බල්ලන්ව බැඳලා දාලා තියෙන්නේ. රෑට ලිහනවා. නැත්නම් දිවියො ඇවිත් බල්ලන්ව මරලා දාලා යනවා. ඒත් දවසක් හැමෝම ට්‍රිප් එකක් ගිහින්. බල්ලන්ව ලිහලා දාලා යන්න අමතකවෙලා.ඇවිත් බලද්දි දම්වැල් 7ක් තියෙනවා. බල්ලෝ නැහැ. 

පවුලේ විස්තර ගැනත් කියමු? 

මගේ අම්මයි තාත්තයි ගහයි පොත්තයි වගේ. එකටමයි හිටියේ. තාත්තා නැතිවෙද්දි අවුරුදු 100ට මාස දෙකයි අඩු. අම්මත් තාත්තා නැතිවෙලා මාස 6කින් නැතිවුණා. මගේ බිරිඳ කලුතර බාලිකා. මම සීනියර් විභාගෙ කරන්න කොළඹ ආනන්ද විද්‍යාලයට ආවා. එහෙම තමයි අපි දැන අඳුනගත්තේ. මට දූවරු පස් දෙනෙකුයි එක පුතෙකුයි ඉන්නවා.

විශේෂ ස්තූතිය
සටහන - නදී මාණික්කගේ / ඡායාරූප - සුදම් ගුණසිංහ
http://www.resa.lk

12 වැනි බාලදක්ෂ කැන්බෝරිය

2018 වර්ෂයේ මහනුවර දිස්ත්‍රික් 12 වෙනි බාලදක්ෂ කැන්බෝරිය පැවැත්වීමේ සංවිධාන කටයුතු මධ්‍යම පළාත් ප්‍රධාන හා මහනුවර දිස්ත්‍රික් බාලදක්ෂ සංගමයේ සභාපති සරත් ඒකනායක මහතාගේ ප්‍රධානත්වයෙන් මහනුවර ප්‍රධාන අමාත්‍ය නිල නිවසේදී පැවැත්විය. 

12 වෙනි බාලදක්ෂ කැන්බෝරිය “පුහුණුවට ජවයක් ” තේමාව යටතේ සැප්තැම්බර් 13,14,15,16, යන දිනයන් හි මහනුවර අධ්‍යාපන කලාපයේ හේවැහැට මාධ්‍ය මහා විද්‍යාලයේදී කණිෂ්ඨ,ජේෂ්‍යඨ ,මානවක,බාල දක්ෂකයින් 1500 දෙනෙක් කදවුරු බැදීමට නියමිතය.

ඊට අමතරව පොතක බාලදක්ෂ දිනය සැප්තැම්බර් 26 වෙනිදාට හා සිගිති බාලදක්ෂ දිනය සැප්තැම්බර් 27 වෙනිදා මහනුවර බෝගම්බර ක්‍රීඩාංගනයෙදී මධ්‍යම පළාත් ආණ්ඩුකාර පි.බි දිසානායක, මධ්‍යම පළාත් ප්‍රධාන හා මහනුවර දිස්ත්‍රික් බාලදක්ෂ සංගමයේ සභාපති සරත් ඒකනායක යන මහත්වරුන්ගේ ප්‍රධානත්වයෙන් පැවැත්වීමට නියමිතය.

මෙම සාකච්චාව සදහා පාතහේවැහැට ප්‍රාදේශීය සභාවේ මන්ත්‍රී පුජ්‍ය උඩත්තව පඤ්ඤානන්ද හිමියන්,මන්ත්‍රී මහේෂ් බණ්ඩාර,මහනුවර නාගරික කොමසාරිස් චන්දන තෙන්නකෝන්,පාසල් ක්‍රීඩා අධ්‍යක්ෂ අතුල ජයවර්ධන, ජාතික බාලදක්ෂ මුලස්ථාන කොමසාරිස් සරත් බණ්ඩාර යන මහත්වරු ඇතුළු පිරිසක් එක්විය. 

ධර්මරාජ බාලදක්ෂ 105 සැමරුම

ධර්මරාජ බාලදක්ෂ 105 සැමරුමට ලංකාවේ බාලදක්ෂයන්ට ආපදා කළමනාකරණ පුහුණුවක්


මහනුවර ධර්මරාජ විද්යාකලයීය බාලදක්ෂ සමූහයට වසර 105ක් පිරීම නිමිත්තෙන් ශ්‍රී ලංකාවේ පළමු වරට මෙරට බාලදක්ෂයින් සඳහා ආපදා කළමනාකරණය පිළිබඳ විශේෂ පුහුණු වැඩසටහනක් පැවැත්වීමට කටයුතු යොදා ඇතග ආපදා කළමනාකරණ අමාත්යංරශයේ සහ ජාතික ආපදා කළමනාකරණ මධ්‍යස්ථානයේ පූර්ණ මෙහෙයවීම යටතේ ලබන සැප්තැම්බර් මස 21 වැනිදා සිට 23 වැනිදා දක්වා ධර්මරාජ විද්‍යාලයීය ලේක්වීව් පාර්ක් ජාත්‍යාන්තර බාලදක්ෂ මධ්යනස්ථානයේදී පැවැත්වීමට නියමිත මෙම වැඩසටහන (SERTORA - 2018 (Scouts Emergency Response Training Of Rajans) ලෙසින් නම් කර ඇත. 

දිවයින පුරා විසිර සිටින බාලදක්ෂයින් සහ නායකයින් 750 දෙනකු පමණ මෙම වැඩසටහන සඳහා සහභාගී වීමට නියමිත වන අතර එහිදී ආපදා කළමනාකරණය සම්බන්ධයෙන් සෑම අංශයක් පිළිබඳව ම විධිමත් පුහුණුවක් මෙම දින කිහිපය තුළ ලබා දීමට නියමිතයග මේ අනුව ආපදා කළමනාකරණයේ ඒ ඒ විෂය සම්බන්ධ විශේෂඥයන් වෙතින් නාය යාම්ල ගංවතුරල සුළි සුළං, සුනාමි, ගිනි, කෘමි සතුන් දෂ්ඨ කිරීම, විවිධ වසංගත රෝග ගැටුම් නිසා රට අභ්‍යන්තරයේ අවතැන් වන ජන කොටස් කළමනාකරණය ආදී ආපදා සම්බන්ධ පුළුල් විෂය ක්ෂේත්රම ගණනාවක් ආවරණය වන පරිද්දෙන් බාලදක්ෂයන් හට මෙම පුහුණුව ලබා දීමට කටයුතු මේ වනවිට සංවිධානය වෙමින් පවතීග දිනෙන් දින වර්ධනය වන ආපදා තත්ත්ව හමුවේ ඒවායෙන් සිදුවන විපත් අවම කිරීමේදී මෙවැනි පුහුණු වැඩසටහන් මඟින් විශාල සහනයක් අත්වන බවත් විශේෂයෙන්ම බාලදක්ෂයින් වෙත මෙම පුහුණුව ලබා දී‍මෙන් ඉදිරි ආපදා කළමනාකරණයේදී ඔවුන්ගෙන් රටට විශාල සහයක් ලබා ගත හැකි වන බවද ජාතික ආපදා කළමනාකරණ මධ්යඔස්ථානයේ අධ්‍යක්ෂ බ්‍රිගෙඩියර් අතුල ආරියරත්න පැවසීය. දිවයිනේ බාලදක්ෂයන් සඳහා පළමු වතාවට පැවැත්වෙන මෙම වැඩසටහනට මේ වනවිට ලෝක බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරයේ ආසියා පැසිෆික් කලාපය විසින්ද පිළිගෙන ඇත.


1913 වසරේදී මහනුවර ධර්මරාජ විද්‍යාලයයේ බාලදක්ෂ කටයුතු ආරම්භ වූ අතර ඒ සඳහා මුල පුරන ලද්දේ එවකට විද්‍යාලයයේ ආචාර්යවරයකු සහ බාලදක්ෂ කොමසාරිස්වරයකු වූ ජේ. එච්. ද සේරම් මහතා විසිනි. ලෝක බාලදක්ෂ ව්‍යාපාරයේ නිර්මාතෘ බේඩ්න් පවල් සාමි වරයා ද දෙවරක්ම ධර්මරාජ විද්යාරලයීය ලේක්වීව් පාර්ක් බාලදක්ෂ මධ්‍යස්ථානයට පැමිණ ඇති අතර මහනුවර ධර්මරාජ විද්යාමලයට 1917-1918 සහ 1919 යන වසරවලදී බ්‍රිතාන්‍ය රජුගේ ධජය ද දිනාගෙන ඇත. වසර ගණනාවක්ම ජාත්‍යාන්තර බාලදක්ස ඉසව් ගණනාවක් සිදුකොට ලෝකයේ නම රැන්දූ මෙම සමූහය තම සියවස වෙනුවෙන්ම රිස්ගෝ 2013 නමින් විශේෂ වැඩසටහනක් සංවිධානය කළේය.